Сумесная дзейнасць з выхаванцамі старшай групы у накірунку сацыяльна-маральнае і асабовае развіццё
Тэма "Міхаіл Савіцкі аб вайне"
Мэта: фарміраванне сацыяльнага вопыту, асабовых якасцей выхаванцаў на аснове азнаямлення з творамі мастацтва ваеннай тэматыкі, выхаванне патрыятычных пачуццяў.
Матэрыялы: кніга-альбом рэпрадукцый М. А. Савіцкага, яго партрэт, рэпрадукцыя карціны «Куст руж», ЭСН.
Змест дзейнасці:
Педагог: Кожны год 9 Мая мы адзначаем День перамогі.
(слайды з выявай Дня перамогі.)
Педагог: Мы з вамі жывём у мірны, счаслівы час, і не ведаем, што такое вайна. Паразважаем, што можа азначаць гэта слова (боль, страх, смерць, слёзы, разбурэнне, узрывы, голад, холад). (Разважанні дзяцей.)
Педагог: калі б вам прапанавалі намаляваць вайну, фарбу якога колеру вы б выбралі?
(Адказы дзяцей.)
Педагог: а калі адлюстраваць вайну пры дапамозе музыкі, якая яна атрымалася б?
(Адказы дзяцей.)
(Педагог прапануе праслухаць дзецям урыўкі з музычных твораў, прысвечаных вайне.)
Педагог: Якія пачуцці ў вас выклікае трывожнае слова «вайна» (страх, трывогу, пачуццё непрыемнага чакання і г.д.)? (Адказы дзяцей.)
Педагог: Калі на землю прыходзіць вораг, у людей з’яўляеца вельмі важнае і патрэбнае пачуццё – патрыятызм. А ці ведаеце вы, каго называюць патрыётамі?
(Выказванні дзяцей.)
Педагог: Патрыёт – гэта не толькі той, хто любіць сваю Радзіму, але і той, хто абараняе яе. Гэта той, хто і ў мірны час стараецца дапамгчы сваёй краіне, робіць яе прыгожай і счаслівай сваімі добрымі справамі.
Хто з вас можа сказаць «Я патрыёт»? Прывядзіце прыклады са свайго жыцця. (Адказы дзяцей.)
Педагог: Сёння мы пазнаёмімся з вялікім патрыётам Беларусі, ветэранам вайны, мастаком Міхаілам Савіцкім.
(Расказ суправаджаецца паказам партрэта мастака, і рэпрадукцыямі карцін ваеннай тэматыкі. Асаблівую увагу педагог удзяляе рэпрадукцыі карціны «Куст руж».)
У карцінах мастака аб вайне няма колераў, і толькі адна карціна з вялікім кустом руж. Гэты куст руж незвычайны. Як вы думаеце, што ў ім незвычайага? (Разважанні дзяцей.)
Педагог: Ён не зялёнага, а цёмна-фіялетавага, карычневага колеру. На карціне многа цёмных таноў, і толькі выява твараў жанчын светлая, але сумная. Як вы думаеце, аб чым яны сумуюць? (Разважанні дзяцей.)
Паясненні педагога:
Мы можам уявіць, што гэтыя дзяўчаты сумуюць аб тым, што вайна памяшала ім вучыцца, або сумуюць аб сябрах, якія не вярнуліся з вайны. Старэнькая жанчына сумуе аб сваіх сынах. Аб будучым свайго маленькага дзіцяці трывожыцца маці і прыціскае яго да сябе. Увеь гэты сум мастак перадаў цёмнымі фарбамі, але ад гэтых люзей ідзе цяпло, дабро, пяшчота і свет. Мастак хатеў паказаць, што дабро і прыгажосць перамогуць усе беды, калі вайна ўжо скончылася. Хоць людзі ў карціне галоўныя, але назваў усё ж яе мастак «Куст руж». Каму ён дарыў гэтыя ружы?
(Разважанні дзяцей.)
Педагог: Гэтыя ружы для тых, хто перамог, а яшчэ і для тых, хто жыве ў мірны час і стараецца рабіць усё, каб наша Радзіма стала прыгажэйшай, была мірнай і шчаслівай.
У кожным доме ёсць памяць об вайне (расказы дарослых, падзеі, рэчы, прадметы, фотаздымкі), і мы не павінны забываць аб нашым гераічным мінулым.
(Педагог прапаноўвае дзецям разам з бацькамі, дарослымі членамі сям’і удзельнічаць у праекце «Памяь аб вайне ў маей сям’і».)