Психическое развитие детей 4-5 лет

Если возраст от одного года в психологии называют «ранним детством», то период от 4 до 6 лет – «дошкольным возрастом». Таким образом, ваш ребёнок находится на первой ступеньке дошкольного возраста.
Ребёнок в этот период становится более самостоятельным, всё чаще проявляет инициативу в своих поступках, в познании окружающей действительности, себя. Его представления о мире интенсивно расширяются и углубляются, его вопросам нет конца. Неслучайно детей в это время часто называют «почемучками».
В дошкольном возрасте важнейшей задачей для ребёнка становится познание мира общения и деятельности взрослых. У него появляются новые потребности, в том числе потребность в познании смысла поведения других людей. Наблюдая за общением и деятельностью взрослых, ребёнок какбы задаёт вопрос: « А зачем они это делают?»в тоже время чаще всего ребёнка «не пускают» на равных правах в мир взрослой жизни. Поэтому для постижения того, что что делают взрослые люди, ребёнок моделирует их деятельность в различных формах сюжетно-ролевой игры. Сюжетно-ролевая игра занимает важнейшее место в жизни ребёнка и оказывает существенное внимание на его психическое развитие. В связи с этим считают ведущей деятельностью дошкольного возраста.
В сюжетно-ролевой игре дети в игровой форме воспроизводят деятельность и отношения взрослых, распределяя между собой соответствующие роли. Структура сюжетно-ролевой игры включает сюжет и содержание, роль, игровые действия, игровой материал и правила. В сюжете и содержании игры находит выражение маделирование детьми взаимоотношений взрослых в какой либо сфере. Роль предлагает выполнение ребёнком игровых действий, в символической форме выражающих основные функции какойто реальной деятельности. В качестве игрового материала дети используют не только игрушки, но и другие предметы, часто неапределённого характера, и придают им любой необходимый для игр смысл.(коробка становится домом, кусок бумаги – ковром и т.д.). То, как необходимо действовать в игре, определяется принятыми правилами.
Игра оказывает важнейшее влияние на различные аспекты психического развития ребёнка. В частности, она способствует формированию навыков общения со сверстниками, становления произвольного (т.е. управляемого им самим) поведения ребёнка, развитию его различных сфер.
В этом возрасте у ребёнка впервые в жизни начинает наблюдаться ситуация, когда некоторые мативы поведения становятся устойчивыми, и поведение ребёнка становится более направленным. Также наблюдается развитие способности соотносить своё поведение с нравственными ожиданиями взрослых, активное формирование самооценки и развитие умения воспринимать себя во временной перспективе.
В дошкольном возрасте усиливаются стремления ребёнка к познанию окружающего мира. Внешняя активность ребёнка связана как с дальнейшим познанием предметного мира, так и с изучением мира отношений между людьми. Если эти стремления дошкольника реализуются, у него, по мнению зарубежного психолога Э.Эриксона, формируется инициатива.